Ein deutlicher unterrichtlicher Ent

Ein deutlicher unterrichtlicher Entwicklungsbedarf besteht bezüglich der Berücksichtigung unterschiedlicher Lernausgangslagen der Schüler/innen. Der große Teil der Arbeitsaufträge ergeht einheitlich an die gesamte Lerngruppe, organisierte Unterstützungsmaterialien für einzelne Schüler/innen sind selten angelegt. Diese betrifft auch herausfordernde Anschlussaufgaben für leistungsstärkere Schüler/innen. Die Bereitstellung von Pflicht- und Wahlaufgaben konnte kaum beobachtet werden.
Die in den Klassen verfügbaren Operatorenlisten (mit Zuordnung der Anforderungsbereiche) werden bei der Erstellung von Aufgaben kaum berücksichtigt. Auch ein Verweis darauf erfolgt nicht.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Perkembangan jelas unterrichtlicher yang timbul berkaitan dengan mengambil memperhitungkan situasi berbeda belajar siswa. Bagian utama dari pesanan kerja akan seragam untuk kelompok penelitian seluruh, bahan-bahan pendukung terorganisir untuk murid-murid individu jarang diterapkan. Keprihatinan ini juga menantang tugas koneksi untuk siswa yang lebih kuat. Hampir tidak diamati dalam pelaksanaan tugas - dan pilihan tugas.Daftar operator tersedia kelas (dengan pemetaan daerah persyaratan) hampir tidak diperhitungkan saat membuat tugas. Juga referensi tidak akan di atasnya.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Sebuah lebih jelas tentang pengembangan instruksional perlu sehubungan dengan pertimbangan poin pembelajaran awal yang berbeda dari siswa / dalam. Bagian besar dari perintah kerja telah dibuat seragam untuk seluruh kelompok studi, yang diselenggarakan bahan dukungan untuk masing-masing siswa / dalam jarang diterapkan. Ini juga berhubungan dengan tugas-tugas yang menantang untuk menghubungkan kuat mahasiswa / dalam. Penyediaan tugas wajib dan opsional hampir tidak bisa diamati.
Opsi yang tersedia di kelas daftar operator (dengan menetapkan daerah permintaan) yang hampir diperhitungkan saat membuat tugas. Sebuah referensi untuk itu tidak berlangsung.