Da der Lernzyklus immer wieder durc

Da der Lernzyklus immer wieder durchlaufen wird, führt der dabei ablaufende Lernprozess einer Spiralbewegung gleich auf eine immer höhere Ebene. Kolb betont, dass der Lernzyklus prinzipiell an jedem der vier Punkte beginnen kann, also auch bei der Vermittlung abstrakter Begriffe (z.B. Theorien), die durch aktives Experimentieren in der Praxis erprobt und so für den Lernenden konkret erlebbar werden. Ergänzt wird der das Lernzyklusmodell mit einer Kategorisierung verschiedener Lernstile. Kolb geht davon aus, dass jedes Individuum bestimmte Schritte im Lernzyklus besonders gut, andere weniger gut beherrscht und ordnet den vier Schritten vier Lernstile zu: Divergierer (bevorzugt Konkrete Erfahrung sowie Beobachten und Reflexion), Assimilierer (bevorzugt Beobachten und Reflexion sowie Abstrakte Begriffsbildung), Konvergierer (bevorzugt Abstrakte Begriffsbildung und Aktives Experimentieren), Accommodator (bevorzugt Aktives Experimentieren und Konkrete Erfahrung).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Karena siklus belajar mengulangi atas lagi, proses belajar yang sedang berlangsung ini spiral gerakan mengarah langsung tingkat yang lebih tinggi. Kolb menekankan bahwa siklus belajar dapat dimulai pada prinsipnya pada masing-masing dari empat poin, bahkan ketika mengajar abstrak istilah (sebagai contoh, teori), yang diuji melalui eksperimen aktif dalam praktek dan untuk pelajar konkret berpengalaman. Ia dilengkapi siklus belajar model dengan kategorisasi gaya pembelajaran yang berbeda. Kolb mengasumsikan bahwa setiap individu dengan baik, orang lain yang kurang baik menguasai langkah-langkah tertentu dalam siklus belajar dan mengalokasikan empat gaya belajar empat langkah: Divergierer (lebih suka beton pengalaman dan pengamatan dan refleksi), Assimilierer (lebih disukai pengamatan dan refleksi, serta abstrak konseptualisasi), Konvergierer (lebih suka konseptualisasi abstrak dan eksperimen aktif), Accommodator (lebih memilih aktif eksperimentasi dan pengalaman).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Karena siklus belajar dijalankan melalui berulang, proses pembelajaran saat menjalankan gerakan spiral mengarah langsung ke tingkat yang lebih tinggi. Kolb menekankan bahwa siklus belajar dapat mulai salah satu dari empat poin pada prinsipnya, termasuk dalam mediasi konsep-konsep abstrak (misalnya teori), yang akan diuji oleh percobaan aktif dalam praktek dan menjadi pengalaman sebagai spesifik untuk pelajar. Dilengkapi model siklus belajar dengan kategorisasi gaya belajar yang berbeda. Kolb mengasumsikan bahwa setiap individu langkah-langkah tertentu dalam siklus belajar dengan baik, sementara yang lain didominasi kurang baik dan mengatur empat langkah empat gaya belajar: Diver Gierer (pengalaman lebih konkrit dan pengamatan dan refleksi), assimilator (sebaiknya mengamati dan mencerminkan dan konseptualisasi abstrak) Konvergierer (sebaiknya konseptualisasi abstrak dan eksperimentasi aktif), Accommodator (sebaiknya percobaan aktif dan pengalaman konkret).