In etwa zwei von drei Unterrichtsei

In etwa zwei von drei Unterrichtseinsichtnahmen ist feststellbar, dass die Entwicklung der Deutschkompetenz durch gezielte Maßnahmen gefördert wird. In diesen Unterrichtsstunden werden z.B. Fehlerkorrekturen und sprachliche Hilfestellung unter Einbeziehung der Schüler/innen vorgenommen. Die selbstständige Nutzung von Wörterbüchern wurde nur unzureichend beobachtet.
Der Unterricht schafft häufig komplexe Sprach- und Schreibanlässe.
DaF- und DFU-Handwerkszeug werden in unterschiedlichen Phasen des Unterrichts, z.B. bei der Texterschließung, angewandt, bedürfen aber noch einer genaueren Absprache.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Sekitar dua dari tiga Unterrichtseinsichtnahmen, ditentukan bahwa pengembangan Jerman keaksaraan dipromosikan melalui langkah-langkah yang ditargetkan. Dalam pelajaran ini, misalnya perbaikan bug dan bantuan linguistik, melibatkan murid-murid membuat. Penggunaan independen Kamus telah kurang diamati.Kelas membuat bahasa sering kompleks dan menulis prompt.DaF dan DFU alat-alat perdagangan yang diterapkan pada tahap yang berbeda pendidikan, misalnya dalam pengembangan teks, kita perlu perjanjian tapi masih lebih dekat.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Di sekitar dua dari tiga referensi mengajar, dapat ditetapkan bahwa pengembangan keahlian Jerman dipromosikan melalui langkah-langkah yang ditargetkan. Dalam pelajaran ini, misalnya, koreksi kesalahan dan bantuan linguistik dibuat dengan manfaat dari siswa / dalam. Penggunaan independen dari kamus buruk diamati.
Pelajaran menciptakan bahasa dan menulis sering kompleks peristiwa.
DaF- dan DFU alat diterapkan pada berbagai tahap pengajaran, misalnya, ketika teks pengindeksan, tapi masih memerlukan konsultasi lebih detail.